本站讯(通讯员 李丹)12月21日上午，为助力青年教师成长、提高课堂教学质量，机械工程国家级实践教学示范中心(以下简称中心)邀请天津市教学名师、力学系教授刘习军为全体老师就“如何讲好一门课”开展讲座。

　　刘老师总结几十年的教学经验，讲好一门课必须开好头、结好尾。第一堂课要使同学形成对课程的初步印象，这将影响着后续所有内容的教学。通过精心设计、合理布置课程的核心内容、难点，引入与课程内容相关、同学们又熟知的故事或事件，展现课程学习的重要性，迅速引起学生的兴趣。做好最后一次课，能让课程回味无穷，很好地总结课程内容，并提出更多问题，让同学们在后续课程继续学习、加以运用。

　　设计好课程内容是活跃课堂气氛的关键一环。从“动手动脑(想)、展示规律(理)、显示用途(用)”三个层次来激发同学的兴趣，从“与学业成绩挂钩(今)、与未来工作挂钩(明)、与创新创业挂钩(将)”三个时间层次上进行讲授，明确学习目的，实现课程目标。同时将知识点系统化，分阶段实施，引用不符合常规且能判断的有趣实例，创造愉悦的课堂氛围。刘老师以理论力学教学为例，列举将一只小猫从空中放下总是四肢先着地的例子，从原理到实际建模，分析整个过程，解释这种现象是如何实现的，又将这一方法引深，介绍了在实际中的运用——宇航员在无重力太空中的运动。

　　再就是讲课内容的选择。目前内容多，学时少，刘老师总结4个原则：学生能看得懂的不讲、能学得会的不讲、能探索出规律和结论的不讲、自己能做的不讲，同时配合相应的客观题检查学生的学习成果，实现了让学生忙起来、管理严起来、效果实起来的目标。

　　互动阶段，刘老师就自己学习和教学的经历，鼓励老师们做好金工实习教学工作，工科的同学一定要有实践基础，百闻不如一见，百看不如一干。刘老师以在1977年上大学时期为例，当时已有三机一泵(电动机、柴油机、拖拉机、水泵)拆装和运用的基础，很容易完成后续的理论课程，并能够运用工程力学解决实际的工程问题。目前学生缺少这方面的训练，对于理论力学一些知识点的学习、实际问题中的工程识图、工程问题抽象提炼为力学问题感到困难。因此中心的教学工作非常重要，老师应该了解专业教学中后续的学习内容，才能有的放矢地做好实践教学工作，培养学生的工程素养。

　　这次名师的示范发挥了引领作用，增强了中心教职工的教学技能，丰富了教学方法，坚定了中心员工做好工程训练教学工作的决心，为今后更好地开展实验课程夯实了基础。

　　(编辑 刘延俊 王昊恩)